Достижения наших воспитанников

Категории

Категорий нет.

2020 ГОД - «Год памяти и Славы» в честь 75-летия Победы в Великой Отечественной войне 1941—1945 годов.

Год памяти и Славы
 

 

 

Постановление о повышении родительской оплаты

отчет самообследование

ОТЧЕТ ПО РЕЗУЛЬТАТАМ САМООБСЛЕДОВАНИЯ

Муниципальное бюджетное дошкольное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением экологического направления развития воспитанников № 39»  

за 2017 - 2018 учебный  год

1. Общая характеристика образовательного учреждения.

 В январье 1961 года распахнул свои двери детский комбинат №39, чтобы принять своих маленьких воспитанников. 

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение "Детский сад № 39», находится по адресу:672027 Забайкальский край, город Чита, ул. Нечаева, 8.

телефон: (30 22)36-39-47 ;

e-mail:39.detsad@mail.ru;

Дошкольное учреждение работает в режиме пятидневной рабочей недели  с 12- часовым пребыванием: понедельник - пятница - с 07.30 до 19.30; суббота, воскресенье, праздничные дни - выходные.

С сентября 2017-2018 уч.года  МБДОУ «Детский сад № 39» продолжит  функционировать  5 групп  дневного пребывания.

  • 2 группы с 3 до 4 лет (II младшая)
  • 1 группа  с 4 до 5 лет (средняя)
  • 1 группf с 5 до 6 лет (старшая)
  • 1 группа с 6 до 7 лет (подготовительная)

Численность детей возрасте от 3 года до 7 лет  на 01.05. 2018г. составляет  134 воспитанника. 
Количественный состав групп: 

2 младшая группа №2 - 13 воспитанников;

2 младшая  группа № 6 - 28 воспитанников;

Средняя группа № 5 -30 воспитанников;

Старшая  группа № 9 -29 воспитанников;

 Подготовительная к школе группа № 7  – 34 воспитанника.

2. Структура управления и содержания образовательным учреждением (анализ)

1.   Нормативно-правовое обеспечение управления ДОУ

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 39» осуществляет свою деятельность в соответствии со следующими нормативно-правовыми документами:

·        Законом Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации»,

·        Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования (ФГОС ДО)

·        Конвенцией ООН о правах ребёнка.

·        Санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами СанПиН 2.4.1.3049-13.

·        Уставом ДОУ

·        Лицензией на ведение образовательной деятельности ( регистрационный № № 371 от 6.10.2016г.)

Деятельность коллектива ДОУ регламентируется и  такими  документами как:

*  Договором между МБДОУ и родителями (законными представителями).

*  Трудовыми договорами между администрацией ДОУ  и работниками.

*  Локальными актами

* Штатным расписанием

*  Приказами заведующего МБДОУ

*  Должностными инструкциями, определяющими обязанности работников ДОУ

*  Инструкциями по организации охраны жизни и здоровья детей в ДОУ

            Педагогический коллектив   детского сада  осуществлял свою деятельность согласно  следующих  законодательных  актов локальных документов:

        *Приказ Минобрнауки России от 17.10.2013 №1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования»

* Приказ  МБДОУ по реализации ФГОС ДО на 2017-2018уч.г.г.

*План работы рабочей группы по реализации ФГОС ДО на 2017-2018 уч. г.г.

*Приказ об утверждении плана-графика повышения квалификации педагогических и руководящих работников МБДОУ в связи с реализацией ФГОС ДО

*План по реализации внутрифирменного обучения педагогов по повышению компетенции в условиях реализации ФГОС ДО.

* План психолого- педагогического сопровождения педагогов, воспитанников, родителей ( законных представителей) в рамках реализации ФГОС ДО на 2017-2018уч.г.г

*Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 18.10.2013г. N 544н "Об утверждении профессионального стандарта "Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)"

 *Положение о рабочей группе по введению профстандарта педагога ДО в МБДОУ

* Дорожная карта внедрения профессионального стандарта "Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)".

* План работы рабочей группы по введению  профессионального стандарта "Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)".

*Приказ «Об утверждении регламента порядка проведения процедуры самооценки педагогами».

*График проведения самооценки педагогами своей профессиональной деятельности.

2. Формы и структура   управления

Управление ДОУ осуществляется в соответствии с Законом РФ «Об образовании в Российской Федерации», ФГОС ДО . Руководство деятельностью МБДОУ осуществляется Заведующим МБДОУ – Жижиной Е.Ю., который назначается на должность и освобождается от должности Учредителем – Комитетом образования администрации городского округа «Город Чита»

Заведующий осуществляет непосредственное руководство детским садом  и несет ответственность за деятельность учреждения.

В организации сформированы коллегиальные органы управления, к которым относятся:

- Педагогический совет МБДОУ;

- Общее собрание работников учреждения;

- Совет родителей МБДОУ.

 Совет родителей МБДОУ обеспечивает эффективное функционирование  и развитие МБДОУ.

Обеспечивает демократическое участие в управлении ДОУ педагогов, родителей (законных представителей), общественности и определяет основные направления развития ДОУ.

Способствует решению социальных, педагогических, психологических и правовых проблем в работе ДОУ, вносит предложения по совершенствованию образовательной деятельности ДОУ.

Повышает эффективность финансово- хозяйственной деятельности ДОУ.

Педагогический совет МБДОУ  определяет направления образовательной деятельности МБДОУ рассматривает проект годового плана работы МБДОУ ,утверждает локальные нормативные акты учреждения, регулирующих образовательную деятельность ,   обсуждает вопросы содержания, форм и методов образовательного процесса, планирования образовательной деятельности, рассматривает вопросы повышения квалификации и переподготовки кадров, организует выявление, обобщение, распространение, внедрение педагогического опыта среди педагогических работников МБДОУ.

Общее собрание работников учреждения определяет приоритетные направления деятельности учреждения, принципы формирования и использования его имущества.

Рассматривает по собственной инициативе или по инициативе учредителя вопрос о доверии заведующему учреждением.

Таким образом в ДОУ   реализуется  возможность  участия  в  управлении   детским  садом  всех  участников  образовательных отношений.  Заведующий детским садом занимает место координатора стратегических направлений.    В детском саду функционирует   профсоюзная организация.

3. Организация и  осуществление образовательной деятельности

         Основными задачами Учреждения являются: 

·        Предоставление качественного  дошкольного образования по основной образовательной программе и дополнительным программам дошкольного образования детей в возрасте от 3-х до 8 лет..

·        Оказание консультативной и  методической помощи родителям (законным представителям) по вопросам воспитания, обучения и развития детей;

·        Обеспечение охраны жизни и укрепление физического и психического здоровья детей;

·        Создание благоприятных условий способствующих интеллектуальному, личностному, эмоциональному и физическому развитию ребенка;

·        Взаимодействие с семьей для обеспечения всестороннего развития ребенка;

·        Разработка и внедрение новых форм и методов обучения дошкольников с учетом индивидуальных способностей детей и запросов родителей (законных представителей).

                           Образовательный и квалификационный уровень педагогов

В дошкольном учреждении сложился стабильный, творческий педагогический коллектив. Заведующий  дошкольным образовательным учреждением  Жижина Е.Ю. - имеет высшее  педагогическое образование.

Кадровый потенциал характеризуется следующим образом:

График аттестации педагогов ДОУ №39.

Дата составления- январь 2017.

 

ФИО

Должность

Дата аттестации

Дата предыдущей аттестации

1

Бухвалова Е.С.

воспитатель

Ориентировочно

05.2023.

Студентка Заб. гос. университета им. Н.Г. Чернышевского, дата поступления 2013 год.

2

Верхотурова Т.А.

учитель-логопед

07.12.17.

Принята на должность 7.12.2015. (менее 2 лет)

3

Гомбуева Н.Ж.

 

воспитатель

01.11.2020.

01.11.2015.

4

Гусева Ю.В.

музыкальный рук.

23.04.2019.

23.04.2014.

5

Жижина Е.Ю.

воспитатель

01.11.2020.

Диплом об окончании Заб.гос.университета от 30.10.2015.

6

Золоторёва Т.В.

воспитатель

Ориентировочно

05.2022.

Студентка  ЗабГУ социальных наук, дата поступления 2015 год.

7

 

Василенко Н.Д.

воспитатель

 12.2016

Диплом об окончании "Читинского педагогического колледжа" от 11.06.2010г.

8

Куликова С.В.

воспитатель

06.2020.

Диплом об окончании ЗабГУ от 06.2015.

9

Полякова С.Г.

Воспитатель

 

27.11.2019.

27.11.2014.

10

Пуртова Н.А.

воспитатель

18.02.2016.

Диплом об окончании ЗабГУ от25.06.2010.

11

Савватеева А.В.

 

воспитатель

15.12.2018.

15.12.2013.

 

       


Анализ повышения квалификации педагогических работников,  через прохождение  аттестации и курсов повышения квалификации

Модуль -  «Организация культурных практик в детском саду», 16 ч. – воспитатель  – Фролова В.Г.., воспитатель  Савватеева А.В..

Выводы: 

 Педагоги непрерывно повышают уровень компетентности в вопросах организации воспитательно – образовательного процесса  в соответствии с ФГОС ДО на курсах повышения квалификации (ИРО Забайкальского края).   Все педагоги ДОУ систематически посещали  Центры Методического Совета ДОУ «Педагогический поиск». В течении  2016-2017 г. коллектив ДОУ продолжал  работу  по  внедрению   ФГОС ДО согласно плана – графика(дорожная карта) реализации ФГОС в ДОУ.

               

     Отчет по мероприятий по внедрению

Профессионального стандарта   «Педагог»

                                  в МБДОУ «Детский сад № 39 » за 2016 - 2017 учебный год

 

 

                                                           Мероприятия

1.

  1. Разработана дорожная карта внедрения  профессионального стандарта  «Педагог»  в ДОУ.
  2.  Составлен план график  работы рабочей группы  по введению профстандарта.

 

2.

                        Согласно   плана проведены  мероприятия:

  1. Семинар   для педагогов  «Основные положения  профессионального стандарта  «Педагог»  в ДОУ.
  2. Размещена  информация  на стендах в  ДОУ и сайте.
  3. Проведено анкетирование педагогов на выявление знаний профстандарта.
  4. Составленен  график проведения самооценки  педагогов своей профессиональной деятельности.
  5. Разработаны индивидуальные маршруты по повышению профессиональной компетентности.
  6. Разработан график  повышения  квалификации, график аттестации  педагогов.
  7. Разработаны  дополнительные соглашения к должностным инструкциям педагогов в соответствии  с требованиями  профессионального стандарта  «Педагог»  в ДОУ.

 

 

Анализ итогов административно- хозяйственной работы, оценка материально – технических и медико – социальных условий пребывания детей в ДОУ

 

            Материально-технические и медико-социальные условия пребывания детей в ДОУ соответствуют требованиям СанПиН: водоснабжение, канализация, отопление находятся в удовлетворительном состоянии. Текущий ремонт осуществлялся соответственно плана подготовки учреждения к новому учебному году. Отремонтированы все группы.

В ДОУ создана необходимая материальная база и условия для учебной и воспитательной работы, накоплен опыт воспитательно – образовательной работы, позволяющий заложить фундамент знаний воспитанников.

Детский сад в достаточном количестве оснащен мебелью и инвентарем. Имеется необходимое физкультурное оборудование, а также методическое обеспечение.

Группы оборудованы необходимой мебелью. При оформлении групповых комнат воспитатели исходят из требований безопасности для здоровья детей используемого материала и согласно ФГОС ДО.  В ДОУ имеются технические средства: магнитофоны, музыкальный центр, 1 компьютера, 2 ноутбука,  1 принтера, мультимедийное оборудование. Имеется достаточное количество методической литературы. Необходимо пополнить  методическую базу ДОУ  в соответствии с ФГОС ДО. Большую часть  учебно – наглядных пособий, необходимых для обеспечения воспитательно – образовательного процесса в ДОУ  необходимо заменить, в силу  их изношенности.

В течение 2015-2016 учебного года приобретены:

 Методическая литература, по  программе   «Детство».

Дидактические, развивающие игры и пособия, пополнен дидактический и игровой материал по ФЭМП у детей.

             В дошкольном учреждении создана материально-техническая база для развития детей, ведется систематически работа по созданию предметно-пространственной среды. Здание детского сада светлое, имеется отопление, водопровод, канализацию, сантехническое оборудование в удовлетворительном состоянии.

 

•          групповые помещения – 5

§  кабинет заведующего - 1

§  кабинет логопеда -1

§  музыкальный зал (физкультурный зал)-совмещены     

§  пищеблок - 1

§  прачечная - 1

  Все кабинеты оформлены. При создании предметно-пространственной среды воспитатели учитывают возрастные, индивидуальные особенности детей своей группы, а также руководствовались требованиями ФГОС ДО, придерживаясь принципов трансформируемости, насыщенности, полифункциональности, вариативности. Физкультурный зал пополняется современными тренажёрами. Группы постепенно пополняются современным игровым оборудованием, планшетами. Предметная среда всех помещений оптимально насыщена, выдержана мера «необходимого и достаточного» для каждого вида деятельности, представляет собой «поисковое поле» для ребенка, стимулирующее процесс его развития и саморазвития, социализации.     

 

         5.    Анализ качества процессов и созданных условий, обеспечивающих качество организации образовательного процесса

   Анализ  психолого-педагогических условий   в ДОУ

                       

Критерии

Содержание

Результаты

Перспектива

Формирование и поддержка   положительной самооценки детей, уверенности в собственных возможностях и способностях

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Создание благоприятного психологического климата в ДОУ

Наличие системы психологического просвещения педагогов о конструктивных способах взаимоотношений с детьми

дошкольного возраста.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Педагогом – психологом ДОУ проводились с педагогами семинары-практикумы по решению возникающим у детей дошкольного возраста психологическим проблем: период адаптации к условиям ДОУ, кризис 3 – х лет, застенчивость, тревожность, агрессивность, проблемы социализации в детском коллективе. Проходило индивидуальное  консультирование родителей совместно с детьми. С участием психолога педагоги оформляли уголки уединения и  релаксации в группах.

Так же в ДОУ были организованы психологич. тренинги с педагогами с целю снятия тревожности, возникшей в период внедрения профстандарта.

 

 

 

 

 

Продолжать непрерывную работу в направлении психологического сопровождения педагогов на этапе реализации ФГОС ДО, профстандарта  через психологич. тренинги, консультации с учётом индивидуальных особенностей каждого педагога.  Совершенствовать систему психологического просвещения педагогов о конструктивных способах взаимоотношений с детьми

дошкольного возраста, их родителями посредством эффективных форм работы: семинаров – практикумов, педагогических рингов, круглых столов, дискуссионных площадок др.

 

                                                                             

Использование в образовательной деятельности форм и методов работы с детьми, соответствующих их возрастным и индивидуальным особенностям

 

 

 

 

 

 

 

 

Соответствие форм и методов работы с детьми возрастным, индивидуальным особенностям, требованиям ФГОС ДО

 

 

 

 

 

 

В образовательном  процессе используются различные методы и приёмы работы с детьми: игры,  проблемно – поисковые  ситуаций, проектная деятельность, ТРИЗ – технологии, мнемотехника, ИКТ.

  

Пространство групп разграничено на «зоны», оснащенные в достаточной мере качественными и современными развивающими и игровыми материалами в соответствии с половыми и возрастными потребностями детей. В группах оформлены плейнеры, использ-ся  при проведении групповых сборов и на занятии.

 При реализации различных  видов детской деятельности  необходимо применять приёмы, направленные на развитие  самостоятельности, логического мышления, воображения, фантазии. Планируется  продолжить использовать  использование современных технологий.  Глубже освоить  технологию работы с интерактивной доской.    

 

 

Защита детей от всех форм физического и психического насилия

Соответствие форм, методов, приёмов взаимодействия с детьми положениям Конвенции о правах ребёнка.

Создание благоприятного психологического климата

Работа в ДОУ осуществляется согласно Конвенции о правах ребенка.

Взаимодействие взрослого и детей выстраивается на основе уважения человеческого достоинства воспитанников методами, исключающими физическое и психическое насилие.

Защита детей от всех форм физического и психического насилия.

Построение образовательной деятельности на основе взаимодействия взрослых с детьми.

Наличие системы взаимодействия с родителями по различным вопросам воспитания и обучения детей

В прошедшем учебном году в ДОУ вела свою работу семейная математическая игротека.  Родители приняли участие в изготовлении  дидактических игр по математич. развитию детей. Педагогами были спланированы совместные занятия по ФЭМП «В стране Математики» (ст. гр). По  детскому экспериментированию  проведены  совместно с родителями  организованы образовательные ситуации: - «Фруктовая лаборатория», «Путешествие с магнитом»   Музыкал. руководит. и  воспитателем изостудии в средних гр.  проведены  интегрированные  занятия с элементами фольклора «Русская печь». Для группы одарённых детей  и  их родителей  воспитателем изостудии был организован мастер – класс по моделированию из фольги.  С участием учителей – логопедов  в средних, старшей, подготовит.группах  была проведена  утренняя гимнастика с элементами логоритмики, в которой родители так же приняли активное участие. В январе в рамках Дня открытых дверей родителям представилась возможность посетить занятия с детьми, присутствовать в режимных моментах.

Планируется Воспитательно – образоват. процесс сделать более открытым для родителей, чаще вовлекать их  в совместное решение различных задач, возникших на пути   воспитания   детей.

Оценка индивидуального развития детей

 Наличие системы педагогической (мониторинг) и психологической диагностики

Переработаны диагностические карты  по всем образовательным областям  .Педагогами два  раза в год (согласно программы  «Детство ») проводилась педагогическая диагностика, на основании которой планировалась индивид.работа с детьми. Психологическая диагностика осуществлялась исключительно  с согласия родителей (законных представителей).

 

 Развитие коммуникативной культуры у детей

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Создание условий для позитивных, доброжелательных отношений между детьми в группах

Развитие коммуникативных способностей детей, позволяющих разрешать конфликтные ситуации со сверстниками

Развитие умения детей работать в группе сверстников.

С раннего возраста педагоги развивают у детей  навык  пользования общими играми, игрушками, игровым оборудованием на участках.

В методическом кабинете  создана картотека коммуникативных игр для детей разных возрастов.

Организуются групповые сборы, когда дети работают к команде.

Необходимо наладить систему в работе над  развитием коммуникативной  при организации различных видов деятельности.

 

 

Построение вариативного развивающего образования, ориентированного на «зоны актуального» и «ближайшего развития»  ребёнка.

Наличие возможности использования зоны ближайшего развития  как в организованной образовательной деятельности с детьми так и    в самостоятельной деятельности детей

Педагоги используют на занятиях дифференцированные по степени сложности задания, опираясь на результаты педагогической диагностики и

наблюдение динамики развития каждого ребенка.

Существует практика объединения детей разных возрастных подгрупп в игровой, досуговой и образовательной деятельности по физическому, художественно- эстетическому, социально-коммуникативному развитию.

Необходимо обеспечить  в полном объёме развивающую функция РППС  в группах предполагающую, что содержание среды каждой деятельности должно соответствовать "зоне актуального развития" и   "зоне ближайшего развития" детей в группе. Пополнить  РППС дидактическим и игровым материалом согласно индивидуальным особенностям  и возможностям детей, современными интерактивным играми.

 

 

 

 

 

 

 

Доступность информации о ООП  ДОУ для всех участников образовательного процесса

Информирование  о реализуемой программе  в ДОУ в сети Интернет, через сайт учреждения.

Наличие доступной для прочтения наглядной  информации в ДОУ.

Наличие мероприятий, дающих возможность обсуждения с родителями вопросов, связанных с реализацией Программы.

Один из разделов сайта посвящён описанию основной образоват. программы ДОУ в соответствии с  ФГОС,

Оформлена  информация  по профессиональному стандарту  «Педагог»

Отрегулировать работу форума  на сайте ДОУ по вопросам введения ФГОС ДО и  профессионального стандарта  «Педагог»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Объём образовательной нагрузки

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 Соответствие объёма образовательной нагрузки СанПиН 2.4.1.3049-13

Объём ежедневной организованной образовательной деятельности (без реализации дополнительных образовательных программ): количество занятий в первой и второй половине дня, продолжительность занятий и интервалов между ними соответствует возрастным нормам и требованиям СанПиН 2.4.1.3049-13.

Строгое соблюдение требований СанПин

2.4.1.3049-13. при организации воспитательно – образовательного процесса.

 

 

                1.2.2.   Анализ развивающей предметно – пространственной среды

 

 

 

Максимальная реализация задач РППС в группах ДОУ

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Наличие возможности общения и совместной деятельности детей и взрослых, двигательной активности детей, а также возможности для уединения.

Учет национально-культурных, климатических условий, в которых осуществляется образовательная деятельность; учет возрастных особенностей детей.

Насыщенность.

Трансформируемость.

Полифункциональность.

Вариативность.

Доступность.

Безопасность.

В ДОУ  создаются  условия, направленные на всестороннее развитие воспитанников. РППС среда способствует физическому, художественно - ­эстетическому, познавательному, речевому и социально-коммуникативному развитию детей.Спортивный зал пополнен физ. Оборудованием, современными   тренажёрами. С участием  родителей изготовлена современная мобильная песочница с подсветкой  для рисования на песке, рисе, цветной соли.

В каждой группе созданы условия для самостоятельного активного и целенаправленного действия детей во всех видах деятельности.

Приобретены переносные компактные контейнеры, для хранения атрибутов к сюжетно – ролевым играм.  Изготовлены мобильные ширмы, содержащие дидактический материал, в мл.гр. нетрадиционные игры для сенсомоторного развития детей.

В уголках уединения имеются фотоальбомы  семейных фото,USB – устройства, позволяющие включать релаксационную музыку для ребёнка, игры – тетрис и др.

 

Необходимо пополнить развивающую среду современными интерактивными играми, планшетами, интерактивной песочницей. Музыкальный зал требуется пополнить музыкальными инструментами, логопедический кабинет и логопедические группы современными  логоиграми. В группы  необходимы интерактивные доски, необходимые  для занятий, для проведения гимнастики пробуждения.


Навигатор дополнительного образования

Пустой блок